政行企校协同发力，智能制造系统解决方案供应商联盟产教融合专题工作组工作启动会在淄博召开

2026年5月26日，由智能制造系统解决方案供应商联盟产教融合专题工作组主办，山东莱茵科斯特智能科技有限公司、淄博职业技术大学承办的智能制造系统解决方案供应商联盟产教融合专题工作组工作启动会，在山东淄博顺利举办。来自智能制造领域企事业单位、院校、科研院所等30家成员单位、80余名代表参会。

中国电子技术标准化研究院（以下简称“电子标准院”）党委副书记张更生、工信部人才交流中心人才服务处处长白晓、淄博高新区工委委员、管委会副主任郭忠全出席会议并致辞。会议由电子标准院培训中心主任吴东亚主持。

淄博高新区工委委员、管委会副主任郭忠全致欢迎词。他指出，启动会落地淄博高新区，是对这片产业热土创新生态的高度认可。作为1992年设立的首批国家级高新区，淄博已形成完善的智能制造产业配套链条。其中，与莱茵科斯特联合建设的中德智能制造产教融合示范基地，先后获评国家中小企业公共服务示范平台、工信部新一代信息技术与制造业融合发展试点示范等多项国家级资质，探索出“产业园区+人才基地+产业学院+创新中心”的特色生态模式。他表示，淄博高新区将遵循教育、科技、人才三位一体发展战略，持续深化各方合作，并恳请中国电子技术标准化研究院和工信部人才交流中心继续关心支持区域发展。

中国电子技术标准化研究院党委副书记张更生在致辞中指出，智能制造高质量发展离不开高素质技术技能人才支撑。党的二十届四中全会对深入实施科教兴国与人才强国战略作出部署，此次启动会标志着政、行、企、校四方协同迈出实质性一步。她提出三点建议：一是发挥桥梁作用，主动聚合产业与院校供需，建立长效合作机制；二是加快《智能制造服务专业人员能力要求》等急需标准研制并开展试点示范；三是探索产教协同机制，发挥龙头企业和标杆院校的引领作用，推动从点状合作走向深度协同。她表示，产教融合需久久为功，启动会是新起点，各方应携手推进人才培养，为我国制造业高质量发展贡献力量。

工业和信息化部人才交流中心人才服务处处长白晓在致辞中谈到，当前智能制造领域人才缺口巨大、结构性矛盾突出，产教融合正是破解难题的有效途径。他对工作组提出四点希望：一是坚持需求导向，聚焦新质生产力明确人才能力要求；二是深化产教融合，推广现代学徒制与订单式培养；三是强化标准引领，加快研制《智能制造服务专业人员能力要求》并完善人才评价机制；四是突出就业优先，通过就业协同性评估推动院校进入央国企招聘“白名单”。他强调，产教融合是一项系统工程，工作组要不断探索新模式、新路径，为制造业高质量发展贡献人才支撑。

会议举行了成员单位证书颁发仪式，标志着工作组正式进入实质性运作阶段。各成员单位表示，将积极履行责任，共同推动产教融合向纵深发展。

会上，审议确定副组长单位及成员单位，并一致通过了《智能制造系统解决方案供应商联盟产教融合专题工作组管理规则》。工作组同步发布了重点工作计划，围绕产教融合供需对接与精准就业、智能制造人才标准与评价体系建设、产教融合实践平台建设、协同创新与成果转化、国际化产教融合合作（职教出海）五大目标，部署了2026年度重点任务，包括《智能制造服务 专业人员能力要求》团体标准研制与试点验证、征集“数字人才标准工程”标准应用单位、构建课程体系及实训平台、联合申报产学研课题等。

在主题分享环节，四位来自企业、院校和研究机构的专家带来了精彩发言。东风商用车有限公司现场管理专家陈伟以《从企业精益生产看智能制造高技能人才培养》为题，结合多年精益生产实践，剖析了智能制造背景下企业对高技能人才的真实需求。他指出，精益生产不仅要求员工具备设备操作能力，更强调问题解决、持续改进和团队协作等综合素养。“懂工艺、会操作、能改善”的复合型人才，才是企业真正需要的，这要求院校在培养过程中更加注重实战训练和系统思维。

北京科技职业大学机电工程学院副院长林梦圆分享了《校企合作共育新质人才 产教融合助推产业发展》。他介绍了学校与多家智能制造龙头企业共建产业学院、联合开发课程、双导师制培养等成功经验，提出“专业建在产业链上、课堂搬到生产线上”的办学理念。他认为，新质生产力的核心在于新质人才，而产教融合正是快速响应技术变革、培养适配人才的有效路径。

淄博职业技术大学副教授、教育学博士郭方营分享了《面向智能制造产业链的职业本科产教融合：模式创新与制度突破》。他从职业教育类型定位出发，分析了职业本科在智能制造人才培养中的独特优势，提出应打破传统学科逻辑，构建“产业链—岗位群—能力图谱—课程体系”的逆向设计模式。他还呼吁在招生、学分互认、资历框架等方面加快制度创新，为产教融合提供更灵活的政策环境。

莱茵科斯特（北京）智能科技有限公司创新事业部做了《系统构建·标准引领·AI重塑一智能制造现场工程师培养创新实践》报告。分享了莱茵科斯特在系统集成和现场工程师培养方面的探索，强调现场工程师是连接设计与生产的关键角色，需要具备跨学科知识和现场解决问题的能力。莱茵科斯特通过建设一体化实训基地、引入德国双元制教育模式、开展项目式教学，有效缩短了学生到员工的适应周期，为企业输送了大批“到岗即用”型技术人才。

当日下午，工作组召开闭门会议，各成员单位代表围绕《智能制造服务 专业人员能力要求》团体标准的结构框架、内容设置及开发任务分工展开深入研讨，为后续标准研制工作奠定了坚实基础。

会后，全体与会人员实地调研了中德智能制造产教融合示范基地。该基地集教学、实训、研发、生产于一体，配备了国际领先的智能制造生产线和数字化教学平台，生动展示了产教融合的实践成果。

作为本次会议的承办方，莱茵科斯特长期致力于智能制造领域的技术创新与人才培养。公司依托中德智能制造产教融合示范基地，整合德国优质资源与中国产业实际，打造了覆盖系统集成、课程开发、师资培训、认证评价的全链条服务体系。公司独创的“现场工程师”培养模式已在多家企业成功落地，有效缓解了智能制造应用型人才短缺问题。未来，莱茵科斯特将继续发挥桥梁作用，携手联盟各方，共同推动产教融合走深走实，为智能制造产业高质量发展注入源源不断的人才动能。